人生不同阶段对于“成功”一词最终的实现会付出很多努力，当下对于英国留学新生来说，能在2020-2021年（这个特殊疫情学期）顺利从英国大学毕业也需要经历15个学习过程中的挑战。作为留学生应对这些学习挑战，在前期我们就应该有一个大致认识，并找到针对这15个学习过程中遇到的挑战做出有效的应对，方能从英国大学顺利毕业。关于这15个留学期间遇到的挑战和准备是什么？我们一起来看看！

1、克服国内外大学学习的差异

在英国读书写作作业相较于国内大学更为重要。大部分同学从没被教过以学术方式的形式展开写作，论文在国内平常写得不多，但是在英国大学学习涉及到的日常学术课程授课方式有lectures, seminars and tutorials，Workshop，同学会发现自己在后期的学习课程中独立学习时间达到巅峰值。

怎样适应国外课程学习：

①课程讲义与笔记的重要性：记笔记是英国大学生的普遍做法。老师的讲义，以及对作业和考试得反馈也必须重点查看。

②积极与他人一起完成学习课程任务

课程老师有时要求学生共同完成课程任务。这就需要同学提高合作和协作的技巧。

③随时关注灵活的课表

现阶段大部分留学生的课表是分成国内网课、国外（线上+线下）课两种课表1，虽然复杂，但是课表的上课地点和时间也可能根据专业导师每月、每周的调整安排会发生改变，所以同学及时查看课表，导师邮件、学习平台的上课链接，不要因为迟到、旷课等行为、不及时查看课表而使课程挂科等情况出现。

2、语言挑战

留学生去到国外留学语言挑战是不可避免的，例如：不敢在日常交流中与外国同学说话；说英语是缺乏自信表达不流利；经常与自己的中国的同学朋友一起上课放学进行学习交流等，如果你有上面三种情况，那也是遇到语言问题了。

怎样去克服自己遇到的语言问题：

多阅读英文杂志和一些日报这对于提供日常使用的非正式英语的提示特别有用，尤其是惯用语和短语动词。阅读更多形式的论文可以帮助同学发展学术写作所需更加正式的词汇。听英语广播并看演讲视频，也会让自己更适应与其他同学的小组学习。适当的参加学生会组织的社交活动（线上或者线下），学习如何与英国人（外国人）交流。同学的社交对象保持平衡，有中国同学也要有外国同学。语言交流是许多国际留学生面临的首要挑战之一，大胆练习增强信心以此来提高英语流利度。

3、难以适应课程教学方式

英国大学学生会经历四种不同的教学方式，每种方式传递的上课内容和倾重都不同。同学对教学方式都会表现出“喜欢”和“不喜欢”两种倾向，往往“不喜欢”也算是不适应这类教学模式，在英国留学时也要知晓英国专业课程的教学方式。

英国大学四种常见教学方法的主要特点：

Lectures：专业教授向大量学生进行正式演讲，课程会持续1小时，课程结束前要向学生提问

。在上课过程中，会通过PPT音频辅助工具进行教学，同学参加这类课程学习要学会记笔记。

Seminars：每门课程平均有20名学生组成的教学组，老师会让同学分组讨论专业学习知识和作业，进行小组互动。

Tutorials：辅导课程，每周会由老师以1至3人为一组对学生进行授课。学生在辅导课程中可以收到关于其每周论文的直接反馈，并与专业老师再讨论环境中进行学习交流。

Workshop：通常以实践为重点的教学课程，可能涉及动手活动和小组工作，学生有时用于实验或研究项目在一起工作，部分课程会涉及计算机操作。

3、准备在线学习

学习方式呈“线上+线下”模式

近年来，在英国大学学习的某些方面发生了显著的变化。十年前，在上英国大学的学生可能期望将大部分时间都花在图书馆上，而现在因为疫情可能会发现自己花费大量时间在计算机等多媒体平台上学习。大学导师使用大量的在线资源来教授他们的课程，所以同学们通过在线方式进入课堂学习，也需要快速熟悉在线学习并完成留学。

同学在平常可以通过计算机来完成书面课程作业，并进行许多其他与学习相关的活动。

师生云交流

当同学不在课堂上时，还要使用计算机社交平台与讲师和同学进行交流。在留学期间与同学和老师的交流中，电子邮件对个人特别重要。你可以通过电子邮件参加在线讨论任务或小组工作，并在个人大学平台中使用在线学习材料进行充分学习。

学习平台的灵活运用

个人与课程导师的大部分面对面交流都将通过教学课程时间表来共同参与，例如研讨会和讲座，以及教程和讲习班。课下同学和教授也可以通过电子邮件进行交流，如果个人有任何学术疑问也是提前通过电子邮件向个人导师联系以进行预约见面。大学还会有VLE发起的讨论论坛，甚至是聊天室或虚拟教室，这些平台也是个人与导师，以及课程中其他学生之间随时交流的一种方式。

教学平台资源二合一达到学术共享

在上课前，做好课程预习准备，可以从导师那里获得一些课程大纲文件，大部分在学院，学术部门办公室负责给你发送这些课程文档。但是，现在许多导师都使用虚拟学习平台（VLE）（例如Moodle，Blackboard或WebCT）向已注册课程的学生提供讲义，论文写作方法或其他与课程相关的学习资源。通常，导师会将他们的学生注册到相应的Blackboard（或其他VLE）课程中，或要求他们自行注册该课程。然后，指示学生使用VLE课程网站以访问各种课程资料，还可以通过VLE接收电子邮件通讯，也可以参加基于VLE的讨论活动。